大班抢椅子教案

教案是教师在上课前需要准备的课件，每位教师都要认真设计教案课件。为了提高教学质量，我们需要关注学生的反应情况。我们特别为您准备了“大班抢椅子教案”，相信它能够满足您的需求。希望本文能对您有所帮助，欢迎参考！

【年龄段】

5-6岁

【游戏人数】

8人

【游戏类别】

音乐游戏

【预期建构经验】

传统游戏抢椅子是优秀的经典民间游戏，深受孩子们的喜爱，因游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强，流传非常广泛。因此我将游戏进行创新与改编，形成了《库乞乞抢椅子》，在预期建构经验中，我有如下想法：幼儿能跟随音乐的节拍，随音乐的节奏变化做出相应的动作，在音乐停止时，能迅速的就近找到椅子坐下，提高幼儿的节奏感、听辨能力及反应能力，同时对于动作的灵敏性、协调性上也得到不同程度的发展与提升；在规则意识的培养方面，幼儿能自觉的遵守游戏的规则；增强和提高团队意识；创新民间游戏玩法，提高幼儿参加游戏的乐趣。

【游戏准备】

材料准备：椅子7把、两队不同颜色的队服、记分板两块、蓝色黄色圆点若干、礼物八份、锁屏圈2——3个。

音视频准备：《库乞乞抢椅子》ppt、库乞乞音乐

经验准备：有玩过抢椅子的游戏经验。

【游戏玩法】

教师播放音乐，幼儿围着椅子沿同一方向走动并能跟随音乐的节奏做出相应的动作，当音乐出现“库乞乞”时，幼儿随音乐节奏做机器人的动作，当音乐停下，幼儿迅速找到椅子坐下。

【游戏规则】

1、能跟随音乐节奏变换动作并抢椅子，没有抢到椅子的幼儿自觉进入锁屏区域不得分。

2、音乐没有停止不可坐在椅子上。

3、抢到椅子的队员到奖励板前贴上得分标志，最终分数多的一方获胜。

【关注点与支持策略】

1、关注音乐：幼儿能否听出音乐中“库乞乞”的节奏、节拍，并随音乐模仿机器人。

2、关注幼儿：没有抢到椅子的幼儿能否自觉进入锁屏区。

3、关注幼儿：能否在已经熟悉的旋律、节奏中，发现跳跃感并能用肢体表现出来（附点音符）。

4、关注幼儿：幼儿是否乐于参加游戏，得到游戏快乐的情感体验。

支持策略：

1、通过机器人互动的方式帮助幼儿理解规则，从而自觉遵守规则。

2、在反复玩中加深对音乐节奏的理解，从而达到随音乐节奏做出相应的动作进行游戏。

【建议】

玩法：1、可玩按不同要求进行抢椅子的活动，不断创新玩法。

例如：智力游戏《椅子争夺战》

材料设计：将要求卡片按顺序摆放整齐、打孔、穿绳，形成小册

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抢椅子小班教案

主题：激发幼儿兴趣，培养团队合作意识——抢椅子游戏

教学目标：

1. 激发幼儿参与游戏的兴趣；

2. 培养幼儿团队合作意识；

3. 培养幼儿观察力和反应力。

教学准备：

1. 大大小小的椅子，数量要多于参与的幼儿；

2. 游戏规则卡片。

教学过程：

引入活动（10分钟）

1. 教师引导幼儿集体走动，观察教室中椅子的分布情况，并与幼儿一起讨论：“教室里有很多椅子，大家知道椅子有什么作用吗？”

2. 幼儿回答问题后，教师给予肯定，然后介绍本节课的活动：“我们今天要玩一个有趣的游戏——抢椅子。大家知道抢椅子的游戏规则是什么吗？”

游戏规则介绍（10分钟）

1. 教师展示游戏规则卡片，解释游戏规则：“首先，我们会将一部分椅子摆放在教室中，椅子的数量要比参与游戏的幼儿多。当音乐开始时，大家可以自由走动，但不能直接抢椅子，要保持一定距离。当音乐停止时，我会喊出一个数字，比如‘3’，大家就要迅速找到一个椅子坐下。无法及时找到椅子的孩子将会离开游戏圈外。”

2. 教师询问幼儿对游戏规则是否理解，并解答疑问。

游戏实践（30分钟）

1. 教师组织幼儿围成一个大圈，并在圈中心放置椅子。

2. 教师开始播放音乐，幼儿们跟随音乐的节奏行走，但不能直接接近椅子。

3. 音乐停止时，教师喊出一个数字，幼儿们迅速找到一个椅子坐下。

4. 无法找到椅子的幼儿暂时退出游戏，教师与幼儿一起观察游戏过程。

游戏总结（10分钟）

1. 游戏结束后，教师与幼儿一起观察：谁是最后一位找到椅子的幼儿？他是如何做到的？

2. 教师与幼儿讨论游戏中的困难，例如幼儿在找椅子时遇到的问题，以及如何更好地观察和判断。

3. 教师引导幼儿总结游戏的乐趣和收获，鼓励幼儿分享自己的心得体会。

延伸活动（10分钟）

1. 教师根据幼儿的兴趣和能力，可以开展其他相关的游戏或活动，如换角色进行游戏、玩椅子拍手游戏等。

2. 教师引导幼儿进行手工活动，制作自己的小椅子或创作椅子相关的艺术品。

教学反思：

通过抢椅子游戏，幼儿们在参与游戏的过程中激发

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从学会玩耍时开始，我做过好些有趣的游戏。有我小时候玩的过家家；有现在玩的花样翻绳、二人三足跑和跳大绳；还有老师带我们一起玩的游戏……但我最喜欢玩的游戏是抢椅子——争皇帝。

这个游戏的规则很简单，大家都会玩。每当音乐响起时，参与游戏的同学背对着椅子绕圈转。每一轮比赛，参加的人数比椅子数多一个。当音乐停止时立刻坐下，没有坐到椅子的同学将被淘汰。怎么样，你玩儿过吗？

游戏规则明确了，游戏马上就要开始了。老师一边放音乐，一边倒计时数着“三——二——一”老师的话音刚落，同学们就立刻绕着椅子转了起来。大家一边转，一边用眼睛偷看着椅子，生怕坐不上。就在老师说“停”的时候，大家立刻坐下。幸运的是，我刚好抢到了一个座位，可是有一个同学夹在我和另一个同学之间，她根本没有坐到椅子上，看样子马上要哭出来了。我放弃了当皇帝的机会，急忙起身把位子让给了她。

这次游戏虽然我“被淘汰”了，但是我并没有后悔。因为这只是游戏而已，没什么。因为我知道胜利与失败不能共存。但是今天，我败得很坦然，也胜得很从容！

我的童年就像一幅拼图，趣事多多，今天我就拿出最美丽的一块抢椅子事件，来说给大家听听。

那是我上二年级的时候，由于连续两节课都是考试，同学们有些打不起精神来，我们通情达理的范老师说：孩子们，我们来玩个抢椅子的游戏吧！一听到玩游戏三个字，我们都来劲了，瞬间精神十足，大家纷纷拍手叫好。

首先，老师宣布了游戏规则：把四把椅子围成一个圈，需要五个人参加游戏，一个人控制音乐，音乐声一响，大家要围着椅子向同一个方向快步走，音乐一停，就开始抢椅子，抢到的进入下一轮，没抢到的被淘汰。每一回合要减少一把椅子，谁坚持到最后，谁就是胜利者。

游戏开始了，张丽、明轩、小红、鑫儿和我参加了比赛。随着音乐响起，我们都神情严肃地盯着椅子转圈走，生怕自己被淘汰，正当大家都沉浸在音乐世界的时候，突然，音乐戛然而止，教室里顿时炸开了锅，同学们的尖叫声和椅子的挪动声混杂在一起，我趁此找了一把椅子赶紧坐下，双手紧紧扣住椅子，无论别人怎么推，怎么挤我都无动于衷。第一局，明轩没有

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“哈哈，哦不！”咦，这是哪里的笑声，我得去看看。

原来是同学们在玩抢椅子，我看着看着都不由自主地兴奋起来。只见有的同学静静地看着前方；有的同学站了起来为选手们加油；还有的同学们想扰乱选手的思想，给游戏加一点小小的“乐趣”。 ( )

而“战场”上：子逸过五关，斩六将，一路冲锋在前，不给敌人一丁点儿还手之力。到最后一关了，只见天依不慌不忙地将手放在了口袋里，慢悠悠地走了起来，每到一把椅子面前都要用脚勾住椅子的“腿”，生怕椅子逃之夭夭。而子逸则双眼盯着椅子，仔细一看只见那双炯炯有神的眼睛里充满了杀机，准备随时展开一场搏斗。突然音乐“咔”的没了，空气中流动着杀气。天依一个“扫堂腿”用脚勾住了椅子，就在那一瞬间，众人已经判定冠军非天依莫属时，一直保持冷静的子逸可不这么想，他认为：我一路走下来，应该是无敌的，怎能输给她！便急中生智，屁股用力一拱，天依趴在了地上，吃了一个“狗啃泥”。子逸抓住这个大好时机，直接冲了上去，眼疾手快地坐在了椅子上，全班欢呼雀跃，只有天依还丈二和尚摸不着头脑。自己为什么倒下了？真是太精彩了！

下课后，我总结出了道理：任何事情都不要后退，要仔细思考，打败“拦路虎”。

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